Schulische Inklusion als Phaenomen - Phaenomene schulischer Inklusion
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Schulische Inklusion als Phaenomen - Phaenomene schulischer Inklusion
Fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion
Golus, Kinga; Schildhauer, Peter; Streblow, Lilian; Heinrich, Martin; Groeben, Bernd; Braksiek, Michael
Springer Fachmedien Wiesbaden
12/2021
339
Mole
Inglês
9783658341770
15 a 20 dias
422
Descrição não disponível.
Inklusion und Menschenwuerde aus philosophischer Perspektive.- Inklusion: Theoretische Zugaenge und Forschungsperspektiven.- Fachdidaktische Zugaenge und Perspektiven: Beispiele aus der Sportpaedagogik.- Vorstellungen zweier inklusiver Ansaetze aus der Biologiedidaktik.- Herausforderungen an die Englischdidaktik in inklusiven Settings.- Wohlbefinden und emotionales Erleben von Schuelerinnen und Schuelern im inklusiv ausgerichteten Unterricht.- Mathematik inklusiv.-Inklusion und Globales Lernen im Fremdsprachenunterricht.- Foerderschwerpunkt Historisches Lernen.- Inklusion in der Oberstufe? - Der Weg zu einer inklusiven Oberstufe im Oberstufen-Kolleg Bielefeld.- Schulische Inklusion und phasenuebergreifende Lehrerbildung aus governance-theoretischer Perspektive.
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Bildungsforschung;Lehramt;Lehrerinnenbildung;Didaktik;Fachdidaktiken;Phaenomenologie;Inklusionsforschung;Schulische Inklusion
Inklusion und Menschenwuerde aus philosophischer Perspektive.- Inklusion: Theoretische Zugaenge und Forschungsperspektiven.- Fachdidaktische Zugaenge und Perspektiven: Beispiele aus der Sportpaedagogik.- Vorstellungen zweier inklusiver Ansaetze aus der Biologiedidaktik.- Herausforderungen an die Englischdidaktik in inklusiven Settings.- Wohlbefinden und emotionales Erleben von Schuelerinnen und Schuelern im inklusiv ausgerichteten Unterricht.- Mathematik inklusiv.-Inklusion und Globales Lernen im Fremdsprachenunterricht.- Foerderschwerpunkt Historisches Lernen.- Inklusion in der Oberstufe? - Der Weg zu einer inklusiven Oberstufe im Oberstufen-Kolleg Bielefeld.- Schulische Inklusion und phasenuebergreifende Lehrerbildung aus governance-theoretischer Perspektive.
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