Rezeptionsprozesse im Umgang mit den Leer- und Unbestimmtheitsstellen eines visuell erzaehlenden Bilderbuchs
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Rezeptionsprozesse im Umgang mit den Leer- und Unbestimmtheitsstellen eines visuell erzaehlenden Bilderbuchs
Eine qualitativ-empirische Studie mit Leseanfaenger*innen
Rist, Katharina
Springer Fachmedien Wiesbaden
11/2022
368
Mole
Inglês
9783658396107
15 a 20 dias
506
Descrição não disponível.
Einleitung.- Visuell erzaehlende Bilderbuecher und ihr Potenzial fuer das literarische Lernen.- Herleitung einer Systematik der Leer- und Unbestimmtheitsstellen visuell erzaehlender Bilderbuecher.- Theoretische Annahmen zu den durch Leer- und Unbestimmtheitsstellen evozierten Rezeptionsprozessen.- Methodische Vorueberlegungen und Entscheidungen.- Durchfuehrung der qualitativ-empirischen Studie.- Ergebnisse der qualitativ-empirischen Untersuchung.- Didaktische Reflexion.- Fazit und Ausblick.- Abbildungsverzeichnis.- Literatur.
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Unbestimmtheit;Leerstelle;textlos;Qualitative Inhaltsanalyse;Bild;literarisches Lernen;Bilderbuch;Narration;Rezeptionsgespraech;Rezeptionsforschung;Bilderbuchforschung;Primarstufe;Grundschule;visuell
Einleitung.- Visuell erzaehlende Bilderbuecher und ihr Potenzial fuer das literarische Lernen.- Herleitung einer Systematik der Leer- und Unbestimmtheitsstellen visuell erzaehlender Bilderbuecher.- Theoretische Annahmen zu den durch Leer- und Unbestimmtheitsstellen evozierten Rezeptionsprozessen.- Methodische Vorueberlegungen und Entscheidungen.- Durchfuehrung der qualitativ-empirischen Studie.- Ergebnisse der qualitativ-empirischen Untersuchung.- Didaktische Reflexion.- Fazit und Ausblick.- Abbildungsverzeichnis.- Literatur.
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